法神他不想上学 - 第124页

    多维西里斯：？？？
    他们低头看看自己，又看看队友，片刻后镇定下来。
    不就是输了吗，正常，输完可以好好整理整理战斗的总结和收获。
    安斯艾尔看两个少年面上冷静下来，松开捆绑他们的法术，放下法杖，冲身侧的好友笑了笑。
    “辛苦了。”
    “没有。”
    欧尼斯特回以笑容，坦然得不得了。
    他确实不觉得累，无论是陪两个初级学院学生“玩”三分钟，还是拎着两个被法术捆起来的小家伙去台下。
    这样的战斗（指导）方式，是欧尼斯特和安斯艾尔一同商量的结果。
    他们和低年级战斗，虽然不怎么担心别人说他们“以大欺小”，知道的都会说他们是在打指导赛，但既然担了这样的名头，那就在可以的范围里，尽可能落实指导赛的实质。
    比如说欧尼斯特上擂台不带武器带支只有半指长的红笔，比如安斯艾尔特别找出的染色法术，攻击到目标可以使目标染上红色。
    为了学生的安全，安斯艾尔还特意调整了法术的攻击力。
    照顾完对手，安斯艾尔也要为他和欧尼斯特考虑。
    刷遍整个学校没什么问题，但如果在每支队伍身上花太多时间和精力，累计起来也很累。
    所以他们商量好，没有特别的情况，给对手三分钟的时间。
    无论对面一上来是想分割战团单对单打，还是配合着来。反正最后都会被他们调整为单打一分钟，换人，再一分钟，四人团战，一分钟。
    这样，不仅可以让安斯艾尔更充分全面的了解各阶段职业者的水平，单独打斗和配合两方面的水平，还可以锻炼在不同水平的“敌人”面前，他和队友的配合，更锻炼他们战斗的精细程度。
    想要完美把握时间，必须要有一颗在任何战斗中都冷静无比的心脏，以及理智的大脑，和对战斗的方向、力道的高度掌控。
    这对安斯艾尔和欧尼斯特的对手来说，是一种需要打破的禁锢，对他们自己来说，则是从游刃有余的维持，到冷静严肃的思考，最后变成想尽办法的提升。
    ——和整个学校的队伍打都花三分钟？克列斯其他学生的脸还要不要了？
    心思敏锐的学生立刻反应过来：“卧槽！得想办法打破三分钟魔咒！”
    周围人听了，无不赞同。
    低年级的学生或许还只能在脑子里想想，行动中努力努力，但实际上不抱太大期望。而高级学院所有学生，部分中级学院学生，则在绞尽脑汁想策略。
    ——破除“三分钟”，除了不丢脸以外，是不是可以从另一个角度证明，他们和助教们耗得时间越长，他们的实力、配合程度越高？
    这是一种隐性，又明显的战力衡量标准，它公然向所有学生发起挑战：想知道自己的排名么？你们，愿意来试试么？
    无形的兴奋在学生中蔓延。
    在众人或隐晦或直白的激动的注视中，安斯艾尔和欧尼斯特又给几组低年级队伍指导完，证明“三分钟魔咒”的真实性后，从容退场。
    就算他们的战斗场次高得吓人，但那么多支队伍，总有间隔时间可供休息。
    “你的崇拜者团队再一次扩大。”安斯艾尔看着另一边吱哇乱叫着和同学交流的低年级学生，眼里含笑。
    他辛辛苦苦挑了全校所有队伍为了什么？为了向那些“除了亲眼看亲身感受，其它谣言一概不信”的物理系同学侧面说明好友的好，让好友走出自闭啊！
    什么？你问战斗怎么让人走出自闭？
    物理系职业者的交情很多时间就是那样，打过了觉得对方实力够，战斗时的感受也不错，那么你这个人就不错。
    更多的人发现、认可好友，提高对好友的好感度，那不就可以帮好友走出自闭了吗？
    至于好友和谁交朋友，愿意和谁做好朋友，那得由好友自行决定。
    这么想着，安斯艾尔一边欣慰，一边心想，他是好友最好的朋友，这是好友亲口承认的。
    “崇拜、喜欢你的也很多。”欧尼斯特淡淡笑着表示。
    虽然……但艾尔高兴就行。
    挑战赛依据挑战场数，举办的时间不定，但基本都会举办一周以上，这一周的时间里，大部分课程取消，但是，有的课还是要上的。
    所以安斯艾尔蛮有意思的体验了一番上课当助教，“沉默”学生，下课上擂台，施展“三分钟定律”的日子。
    “他们的表情超级好玩。”安斯艾尔和欧尼斯特说。
    几天后，低年级学生打完，高年级学生开始出现在擂台。
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